"Skriv mere varieret!", siger vi til eleverne. Det er et rimeligt krav, der imidlertid skal imødegås med nogle pejlemærker for eleven. For hvornår ved eleven, om han/hun skriver varieret? Hvad er det gode sprog? Her kan sætningsskemaet være et godt fælles værktøj for elev og lærer. Med sin overskuelige opbygning viser skemaet hurtigt, om der er tale om et varieret sprog. Herved får både lærer og elev en konkret mulighed for at dokumentere deres vurdering af sproget i en tekst. Sætningsskemaet er umiddelbart ikke beregnet til børn i skolealderen. Men det er heller ikke eleverne, der skal udfylde det - det skal læreren og dernæst gennemgå det med eleven. Eleverne skal kende skemaet, men mest for at de kan få et overblik over deres egen sproglige struktur.
Starter de fx alle deres sætninger med så? Eller bruger eleverne de samme udsagnsord hele tiden? Her er sætningsskemaet lige til at printe. Du skal som lærer bruge en hel del skemaer, da du ofte vil have vejledning med den samme elev ad flere omgange. Så print en stor bunke ud til at have liggende. Nederst på skemaet kan der skrives navn på eleven samt dato. Så kan skemaerne gemmes og bruges som dokumentation for elevens udvikling. Lige til at putte i portfolio. Inden du går i gang med at introducere sætningsskemaet, kan du med fordel give eleverne Den gode tekst - tjekliste, der viser en liste over de ting, der kendetegner den gode tekst. Desuden er der hjælp at hente for eleverne med Arbejdslan for skriveforløb med sætningsskemaet.
|
